Język Polski - klasa IV-VII
Przedmiotowy System Oceniania - język polski
Dokumenty określające Przedmiotowy System Oceniania:
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej,
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty,
- Program nauczania języka polskiego w klasach 4-6 szkoły podstawowej „Słowa
z uśmiechem” Ewy Horwath i Anity Żegleń,
- Program nauczania języka polskiego w klasach 4-6 szkoły podstawowej „Jutro pójdę
w świat” Hanny Dobrowolskiej i Urszuli Dobrowolskiej,
- Program nauczania języka polskiego w klasach 7-8 szkoły podstawowej „Myśli i słowa” Ewy Nowak i Joanny Gaweł,
- Wewnątrzszkolny System Oceniania,
- Statut Szkoły Podstawowej nr 51 w Poznaniu.
Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania:
- poinformowanie ucznia i rodzica o osiągnięciach edukacyjnych,
- niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszej pracy,
- umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
- sprawdziany literacko-kulturowe,
- kartkówki,
- dyktanda,
- recytacja utworu poetyckiego,
- głośne czytanie dłuższego tekstu,
- praca na lekcji (aktywność, praca grupowa),
- zadania domowe,
- wypracowania,
- odpowiedź ustna,
- aktywność dodatkowa (prace dodatkowe, konkursy, udział w zajęciach dodatkowych, prezentacje).
Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów określa dla danego oddziału nauczyciel przedmiotu na początku roku szkolnego, biorąc pod uwagę wyniki diagnozy wiedzy i umiejętności oraz potrzeby dzieci.
Skala ocen:
- zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania stosuje się skalę ocen od 1 do 6 według poniższego przeliczenia procentowego:
0-30% - niedostateczny
31%-49% - dopuszczający
50%-69% - dostateczny
70% - 89% - dobry
90% - 99% - bardzo dobry
100% - celujący
- pracował systematycznie, z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu,
- wykazał się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela,
- biegle posługiwał się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy,
- wykazywał się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program,
- reprezentował klasę, szkołę w konkursach przedmiotowych np. polonistycznym, ortograficznym, recytatorskim, kwalifikując się do dalszego etapu.
Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który:
Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który:
Sposób oceniania dyktand.
- ustala się następujące przeliczenie błędów na oceny cząstkowe:
0 błędów – celujący,
1-2 błędy – bardzo dobry,
3-4 błędy – dobry,
5-6 błędów – dostateczny,
7-8 błędów – dopuszczający,
9 i więcej błędów – niedostateczny.
- nauczyciel traktuje jako pełny błąd to odstępstwo, które jest wiodące podczas danego dyktanda (np. dyktando z „rz” - błąd w pisowni wyrazów z „rz” i „ż”); każda inna pomyłka ortograficzna traktowana jest jako pół błędu,
- dwa błędy interpunkcyjne nauczyciel oblicza jako jeden pełny błąd ortograficzny,
- uczniowie z dysortografią oceniani są według indywidualnych kryteriów określonych przez nauczyciela języka polskiego,
- nauczyciel ma prawo do złagodzenia kryteriów oceny poszczególnych dyktand
w zależności od ich stopnia trudności, specyfiki zespołu klasowego i innych czynników.
W takim przypadki informuje on każdorazowo uczniów o sposobie oceniania i kryteriach ocen.
- uczeń ma obowiązek wpisać uzyskany stopień do dzienniczka ucznia, a następnie podejść do nauczyciela w celu potwierdzenia jego autentyczności podpisem,
- oceny semestralne i roczne uwzględniają oceny cząstkowe z zachowaniem następującej hierarchii:
- wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów,
- wszelkie uwagi nauczyciela zapisane w zeszycie bądź dzienniczku oraz oceny powinny być podpisane przez rodzica,
- uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny,
- wszelkie sprawdzone i ocenione prace pisemne rodzice otrzymują do wglądu, a uczeń zobowiązany jest do zwrotu pracy w terminie określonym przez nauczyciela. Niewywiązanie się z obowiązku skutkuje nieprzygotowaniem do lekcji.
- o przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej uczeń informowany jest w terminie określonym przez Dyrektora Szkoły,
- o ocenie niedostatecznej rodzice informowani są w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną,
- ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen cząstkowych,
- w przypadku trudności w nauce, częstego nieprzygotowania do lekcji, lekceważącego stosunku do przedmiotu – rodzice będą informowani podczas organizowanych indywidualnych spotkań z nauczycielem.
Zespół nauczycieli języka polskiego w roku szkolnym 2017/2018
Krystyna Wojciechowska
Katarzyna Góra
Monika Szymczak
Anna Wodała
Daria Mołdrzyk
Mateusz Książkowski
Dokumenty określające Przedmiotowy System Oceniania:
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej,
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty,
- Program nauczania języka polskiego w klasach 4-6 szkoły podstawowej „Słowa
z uśmiechem” Ewy Horwath i Anity Żegleń,
- Program nauczania języka polskiego w klasach 4-6 szkoły podstawowej „Jutro pójdę
w świat” Hanny Dobrowolskiej i Urszuli Dobrowolskiej,
- Program nauczania języka polskiego w klasach 7-8 szkoły podstawowej „Myśli i słowa” Ewy Nowak i Joanny Gaweł,
- Wewnątrzszkolny System Oceniania,
- Statut Szkoły Podstawowej nr 51 w Poznaniu.
Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania:
- poinformowanie ucznia i rodzica o osiągnięciach edukacyjnych,
- niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszej pracy,
- umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
- Zasady PSO:
- Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z języka polskiego oraz o sposobie i zasobach oceniania.
- Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń w terminie pracy kontrolnej był nieobecny na lekcji, powinien ją napisać później, w dniu uzgodnionym z nauczycielem.
- Prace klasowe i sprawdziany zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. Uczniowie znają zakres materiału przewidzianego do kontroli. Spisywanie („ściąganie”) podczas prac klasowych i sprawdzianów jest równoznaczne z cząstkową oceną niedostateczną.
- Uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy oceny niedostatecznej, dopuszczającej i dostatecznej ze sprawdzianu i pracy klasowej
- Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji bez konsekwencji, nie podając przyczyny. Liczbę nieprzygotowań w semestrze określa nauczyciel przedmiotu. „Nieprzygotowanie” jest tożsame z brakiem zadania domowego, podręcznika, zbioru ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego, lektury, nieznajomością trzech ostatnich lekcji. Uczeń nie jest zwolniony z planowych sprawdzianów i prac klasowych. Zatajenie nieprzygotowania do lekcji skutkuje cząstkową oceną niedostateczną.
- Rodzic ma prawo do pisemnego usprawiedliwienia nieprzygotowania dziecka do lekcji uzasadnionego przyczynami losowymi (problemami rodzinnymi, zdrowotnymi) pod warunkiem, że nie czyni tego nagminnie. Uczeń uzupełnia zaległości w ciągu jednego dnia.
- Uczeń uczestniczący w zawodach sportowych i konkursach, na których godnie reprezentuje szkołę, następnego dnia jest usprawiedliwiony z nieprzygotowania do lekcji, po czym uzupełnia notatki oraz wiedzę w przeciągu 24 godzin.
- Nie ocenia się ucznia po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Uczeń nadrabia zaległości w ciągu 7 dni od powrotu do szkoły, zaś terminy zaliczania prac pisemnych i ustnych ustala indywidualnie z nauczycielem języka polskiego.
- Uczeń mający trudności w opanowaniu materiału oraz posiadający zalecenie wsparcia edukacyjnego określone w Opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, może uczestniczyć za zgodą rodzica w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych.
- Ocenie na języku polskim podlegają:
- sprawdziany literacko-kulturowe,
- kartkówki,
- dyktanda,
- recytacja utworu poetyckiego,
- głośne czytanie dłuższego tekstu,
- praca na lekcji (aktywność, praca grupowa),
- zadania domowe,
- wypracowania,
- odpowiedź ustna,
- aktywność dodatkowa (prace dodatkowe, konkursy, udział w zajęciach dodatkowych, prezentacje).
Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów określa dla danego oddziału nauczyciel przedmiotu na początku roku szkolnego, biorąc pod uwagę wyniki diagnozy wiedzy i umiejętności oraz potrzeby dzieci.
Skala ocen:
- zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania stosuje się skalę ocen od 1 do 6 według poniższego przeliczenia procentowego:
0-30% - niedostateczny
31%-49% - dopuszczający
50%-69% - dostateczny
70% - 89% - dobry
90% - 99% - bardzo dobry
100% - celujący
- - w ocenie dokładniejszego pokazania jakości pracy ucznia dopuszcza się przy ocenach cząstkowych plusy i minusy,
- - „plusem” oceniana jest na bieżąco aktywność ucznia na lekcji. Po ich zsumowaniu nauczyciel wystawia ocenę cząstkową.
- Kryteria oceniania.
- pracował systematycznie, z dużym zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu,
- wykazał się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela,
- biegle posługiwał się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy,
- wykazywał się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program,
- reprezentował klasę, szkołę w konkursach przedmiotowych np. polonistycznym, ortograficznym, recytatorskim, kwalifikując się do dalszego etapu.
Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który:
- - pracował systematycznie i z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu,
- - wykazał się wiedzą i umiejętnościami na poziomie ponadpodstawowym o znacznym stopniu trudności,
- - wszystkie zadania wykonywał w terminie.
Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który:
- - pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu,
- - opanował umiejętności umiarkowanie trudne, ale i niezbędne w dalszej nauce,
- - poprawnie stosował wiadomości, wykonywał nietypowe zadania teoretyczne i praktyczne,
- - wykonywał zadania w terminie określonym przez nauczyciela, a także uzupełniał ewentualne braki.
- - pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tę cechę,
- - opanował wiadomości i umiejętności z języka polskiego na poziomie podstawowym,
- - umie zastosować zdobyte wiadomości w sytuacjach typowych, według poznanego wzorca.
- - wykazał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy
- - wykonywał samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela zadania typowe, wyćwiczone na lekcji, o niewielkim stopniu trudności.
- - nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, a stwierdzone braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z języka polskiego,
- - nie umie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.
Sposób oceniania dyktand.
- ustala się następujące przeliczenie błędów na oceny cząstkowe:
0 błędów – celujący,
1-2 błędy – bardzo dobry,
3-4 błędy – dobry,
5-6 błędów – dostateczny,
7-8 błędów – dopuszczający,
9 i więcej błędów – niedostateczny.
- nauczyciel traktuje jako pełny błąd to odstępstwo, które jest wiodące podczas danego dyktanda (np. dyktando z „rz” - błąd w pisowni wyrazów z „rz” i „ż”); każda inna pomyłka ortograficzna traktowana jest jako pół błędu,
- dwa błędy interpunkcyjne nauczyciel oblicza jako jeden pełny błąd ortograficzny,
- uczniowie z dysortografią oceniani są według indywidualnych kryteriów określonych przez nauczyciela języka polskiego,
- nauczyciel ma prawo do złagodzenia kryteriów oceny poszczególnych dyktand
w zależności od ich stopnia trudności, specyfiki zespołu klasowego i innych czynników.
W takim przypadki informuje on każdorazowo uczniów o sposobie oceniania i kryteriach ocen.
- Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów:
- uczeń ma obowiązek wpisać uzyskany stopień do dzienniczka ucznia, a następnie podejść do nauczyciela w celu potwierdzenia jego autentyczności podpisem,
- oceny semestralne i roczne uwzględniają oceny cząstkowe z zachowaniem następującej hierarchii:
- Sprawdziany gramatyczne i literacko-kulturowe.
- Prace klasowe.
- Kartkówki (w tym: dyktanda).
- Odpowiedź ustna.
- Wypracowania (domowe i lekcyjne).
- Pozostałe stopnie.
- Informowanie o ocenach:
- wszystkie oceny są jawne i wystawiane według ustalonych kryteriów,
- wszelkie uwagi nauczyciela zapisane w zeszycie bądź dzienniczku oraz oceny powinny być podpisane przez rodzica,
- uczeń ma prawo zapoznać się z uzasadnieniem ustalonej oceny,
- wszelkie sprawdzone i ocenione prace pisemne rodzice otrzymują do wglądu, a uczeń zobowiązany jest do zwrotu pracy w terminie określonym przez nauczyciela. Niewywiązanie się z obowiązku skutkuje nieprzygotowaniem do lekcji.
- o przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej uczeń informowany jest w terminie określonym przez Dyrektora Szkoły,
- o ocenie niedostatecznej rodzice informowani są w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną,
- ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen cząstkowych,
- w przypadku trudności w nauce, częstego nieprzygotowania do lekcji, lekceważącego stosunku do przedmiotu – rodzice będą informowani podczas organizowanych indywidualnych spotkań z nauczycielem.
Zespół nauczycieli języka polskiego w roku szkolnym 2017/2018
Krystyna Wojciechowska
Katarzyna Góra
Monika Szymczak
Anna Wodała
Daria Mołdrzyk
Mateusz Książkowski